موضوع

تأثير Dunning-Kruger هو تحيز معرفي حيث يبالغ الأفراد ذوو الكفاءة المحدودة في مجال معين في تقدير قدراتهم. وصفه عالما النفس جاستن كروجر وديفيد دانينغ في عام 1999 ، وهو يسلط الضوء على كيف يميل الأشخاص غير المهرة إلى الافتقار إلى الوعي بأوجه القصور لديهم ، مما يؤدي بهم إلى إدراك أنفسهم على أنهم أكثر قدرة مما هم عليه حقا.

على العكس من ذلك ، قد يقلل الأفراد ذوو المهارات العالية من قدراتهم. يتم تقييم هذا التأثير عادة من خلال مقارنة التقييم الذاتي بالأداء الفعلي. على سبيل المثال ، قد يقوم المشاركون بإجراء اختبار ، ثم تخمين مستويات أدائهم ، والتي تتم مقارنتها بعد ذلك بدرجاتهم الفعلية. غطى البحث الأصلي مجالات مثل التفكير المنطقي والقواعد والمهارات الاجتماعية ، لكن الدراسات اللاحقة نظرت أيضا في مجالات مختلفة ، مثل الأعمال والطب والقيادة. هناك تفسيرات مختلفة لتأثير دانينغ كروغر. يشير التفسير ما وراء المعرفي إلى أن أصحاب الأداء المنخفض يسيئون الحكم على قدراتهم بسبب عدم القدرة على التعرف على جودة أدائهم مقارنة بالآخرين. في المقابل ، ينظر النموذج الإحصائي إليها على أنها ظاهرة إحصائية مقترنة بالاعتقاد العام بأن المرء أفضل من المتوسط. بالإضافة إلى ذلك ، يجادل البعض بأن المعتقدات المسبقة الإيجابية المفرطة حول مهارات الفرد تؤدي إلى تقييمات ذاتية غير دقيقة.

الآثار المترتبة على هذا التأثير كبيرة ، حيث قد يؤدي الوعي الذاتي غير الدقيق إلى قرارات سيئة ، أو اختيار مهن غير مناسبة ، أو الانخراط في سلوكيات محفوفة بالمخاطر ، مما يعيق النمو الشخصي. ومع ذلك ، هناك جدل مستمر حول قوة التأثير وعواقبه العملية.